당신은 주제를 찾고 있습니까 “prace plastyczne z naturalnych materiałów – Kolorowa łąka – praca plastyczna“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://you.khunganhtreotuong.vn 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: https://you.khunganhtreotuong.vn/blog/. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 dagwol 이(가) 작성한 기사에는 조회수 88,024회 및 좋아요 975개 개의 좋아요가 있습니다.
Table of Contents
prace plastyczne z naturalnych materiałów 주제에 대한 동영상 보기
여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!
d여기에서 Kolorowa łąka – praca plastyczna – prace plastyczne z naturalnych materiałów 주제에 대한 세부정보를 참조하세요
Zostaw łapkę w górę, jeśli podoba Ci się propozycja pracy 🙂
Dzień dobry, zapraszam Was dzisiaj do wykonania pracy plastycznej pt. \”Kolorowa łąka\”.
Potrzebne materiały:
– kartka a4 granatowa lub czarna
– farby: biała, różowa, czerwona, jasnozielona, zielona, czarna
– patyczki do uszu
– pędzel
Miłej zabawy!
prace plastyczne z naturalnych materiałów 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
20 Z naturalnych materiałów ideas – Pinterest
2020-11-29 – Explore Izabela Janocha’s board “Z naturalnych materiałów” on Pinterest. See more eas about kreatywne pomysły, … Prace Plastyczne Na Jesień.
Source: pl.pinterest.com
Date Published: 3/1/2022
View: 3297
Materiały plastyczne | Różne – ekodziecko.com
Wśród naszych propozycji znajdziecie materiały, które trzeba kupić, materiały naturalne oraz z recyklingu. Można z nich zrobić mnóstwo ciekawych prac …
Source: ekodziecko.com
Date Published: 10/12/2022
View: 5406
EKO PRACOWNIA NATULE
Prace plastyczne i rękodzielnicze to także doskonały sposób na pożegnanie nudy. Przykładowy zestaw materiałów naturalnych Naturalne surowce i materiały …
Source: natule.pl
Date Published: 1/16/2021
View: 6535
prace plastyczne do samodzielnego wykonania – Moje Bambino
Pomysły i inspiracje na prace plastyczne dla dzieci wraz z instrukcją ich samodzielnego wykonania oraz listą niezbędnych materiałów plastycznych.
Source: mojebambino.pl
Date Published: 6/9/2022
View: 4312
Ciekawe techniki plastyczne stosowane w pracy z dziećmi …
Nazwy technik plastycznych przyjęto od materiałów i narzędzi używanych w pracy. … budowanie z klocków i materiałów naturalnych; piach, śnieg.
Source: mp15.siedlce.pl
Date Published: 8/14/2022
View: 9737
Zabawy plastyczne z dziećmi
Własnoręcznie – Zabawy plastyczne z dziećmi: miejsce pracy, materiały i narzędzia … Ekspresja artystyczna jest jednocześnie naturalną potrzebą dziecka i …
Source: www.tg.net.pl
Date Published: 2/12/2021
View: 63
Program zajęć plastycznych z elementami arteterapii
Wykonywanie prac plastycznych rozwija możliwości twórcze uczniów, … collage z wykorzystaniem materiałów naturalnych (suszone liście), …
Source: pedagogika-specjalna.edu.pl
Date Published: 10/7/2022
View: 9404
21 technik plastycznych, które warto pokazać dziecku. Cz. 1
Pomysły na prace plastyczne, zabawę i spędzenie czasu z dziećmi. … Do stworzenia kolażu możemy używać przeróżnych materiałów. Oprócz starych prac mogą to …
Source: pazeraprojektuje.pl
Date Published: 3/20/2022
View: 1931
주제와 관련된 이미지 prace plastyczne z naturalnych materiałów
주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 Kolorowa łąka – praca plastyczna. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.
주제에 대한 기사 평가 prace plastyczne z naturalnych materiałów
- Author: dagwol
- Views: 조회수 88,024회
- Likes: 좋아요 975개
- Date Published: 2020. 4. 24.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=SNzyiETq45Y
kreatywne prace plastyczne: MATERIAŁY PLASTYCZNE DLA DZIECI CO ZAMIAST GOTOWCÓW
MATERIAŁY PLASTYCZNE DLA DZIECI
Materiały plastyczne dla dzieci. Jest ich cała masa, ale jakie wybrać i które są najlepsze?
Byłam o to pytana wielokrotnie przez nauczycieli lub rodziców. Wciąż odpowiadam: “Zwyczajne”. Polecam materiał podstawowe tj. papier, farby, kredki i pisaki. Bo to właśnie one w najwyższym stopniu pobudzają dziecięcą wyobraźnię i wyzwalają kreatywność. Nie dajcie się nabrać na wszechobecne plastiki, brokaty, szablony i tak zwane kreatywne boxy.
Celem edukacji plastycznej w przedszkolu i klasach początkowych jest wspieranie naturalnych mechanizmów twórczości plastycznej dziecka, a nie wykonywanie oczekiwanych “produktów” wg ścisłych instrukcji nauczyciela.
Dzieci potrzebują tylko odpowiedniej bazy do zabawy, badania i wielozmysłowego poznawania, osobistego doświadczania, eksperymentowania i różnorodnych aktywności plastycznych, żeby swobodnie tworzyć własne, autentyczne dzieła.
MATERIAŁY PLASTYCZNE
Jestem fanką wykorzystywania zupełnie zwyczajnych, ogólnodostępnych materiałów na zajęciach plastycznych dla dzieci.
Zamiast tych nowych, gotowych produktów, prosto ze stoiska papierniczego warto użyć typowych, powszechnych “surowców”, które często można pozyskać bezpłatnie i spożytkować jako tworzywo artystyczne. Absolutnym numerem jeden zawsze jest i będzie… papier!
20 Z naturalnych materiałów ideas
When autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore by touch or with swipe gestures.
prace plastyczne, edukacyjne
Oto zbiór podstawowych materiałów plastycznych, w które warto zaopatrzyć każde dziecko. Wśród naszych propozycji znajdziecie materiały, które trzeba kupić, materiały naturalne oraz z recyklingu. Można z nich zrobić mnóstwo ciekawych prac plastycznych.
Materiały plastyczne do kupienia:
papier biały, kolory intensywne, kolory pastelowe
kredki dla maluchów, grube bambino, pastele olejne, kredki akwarelowe
mazaki: zwykłe i grube
farby
pędzle
klej
nożyczki
dziurkacze ozdobne
wycinanki
szary papier
koraliki Pyssla lub Hamma
filc
bibuła gładka i karbowana
tektura falista
zszywacz
plastelina
wstążki
baloniki
patyczki kreatywne
papierowe talerzyki
kubeczki jednorazowe
druciki kreatywne
woreczki strunowe
pompony dekoracyjne
ruchome oczka
cekiny
waciki
serwetki pod filiżanki
pianka dekoracyjna
szklane kulki
Materiały plastyczne z recyklingu:
rolki po papierze toaletowym
styropianowe tacki po warzywach
opakowania po jogurtach, różnych serkach, deserach
gazety
plastikowe butelki po wodzie mineralnej, sokach
opakowania po szamponie
puste tekturowe pudełka po chusteczkach, herbacie, ryżu
nakrętki z butelek i kartonowych opakowań
korki po winie
kapsle
zawleczki z opakowań po mleku
opakowania po jajkach
opakowania po płytach cd
płyty cd
folia bąbelkowa
patyczki po lodach
gumki recepturki
patyczki do shusi
guziki
opakowania po zabawkach z jajka niespodzianki
słomki po napojach
pudła kartonowe
żarówki
skrawki materiałów, firanek
Materiały naturalne:
muszle
kamyki
patyki
kora
piasek
szyszki
kasztany
żołędzie
pestki z dyni
ususzone liście
łupiny od orzechów
słoma
słoma kukurydziana
EKO PRACOWNIA NATULE
„Wirtualna Pracownia Plastyczna Pani Asi”
#EKO_PRACOWNIA_NATULE
to cykl filmików i treści o charakterze edukacyjnym, w który opowiadam i pokazuję jakie prace plastyczne i rękodzielnicze można zrobić z surowców i materiałów naturalnych, często z tych, które są dostępne w domu.
Inspiracje, wskazówki i mini porady, w mam nadzieję przystępnej dla Was formie.
Pracując z dziećmi jako instruktor zajęć plastycznych i rękodzielniczych pragnę podzielić się na łamach stron natule.pl niektórymi moimi pomysłami – zwłaszcza tymi, w których sięga się po materiały naturalne, spożywcze oraz surowce z odzysku.
Razem w duchu #ekojestem i #lesswaste stwórzmy ciekawe pracy, które mogą i zdobić i być użyteczne, a podczas procesu ich powstawania można ćwiczyć wiele umiejętności – takich jak cierpliwość, uważność, wytrwałość, dążenie do celu, rozwijać kreatywność i dokładność.
Prace plastyczne i rękodzielnicze to także doskonały sposób na pożegnanie nudy 🙂
Jako arteterapeutka wiem, że działania związane ze sztuką mają również wymiar terapeutyczny i mogą być pomocne w odkrywaniu wielu emocji i schematów myślowych, mogą pomóc kształtować zachowania i reakcje na różne sytuacje, kształtować umiejętność przeżywania i radzenia sobie z emocjami – bez szkody dla siebie i innych.
Działania plastyczne i rękodzielnicze uwrażliwiają, pobudzają kreatywność, rozwijają twórczość i są przestrzenią ekspresji.
W tym cyklu przedstawiam pomysły i inspiracje na prace, które mogą zdobić, stanowić piękny upominek i pozwolą zagospodarować czas, przy wykorzystaniu łatwo dostępnych składników – często tych, które mamy w kuchni, szafach albo które wyrzucamy (segregując odpady).
Udąło mi się w moim pokoju warsztatowym wygospodarować przestrzeń do nagrywania 🙂 Tło powstało ze starej nieużywanej już zasłony 🙂 Jest klimat 🙂 brakuje mi jeszcze dobrego oświetlenia, ale i to damy radę załatwić niebawem 🙂
Zapraszam do oglądania – a jeśli masz pytania pisz proszę na adres [email protected]
1 ODCINEK – NATURALNA MANDALA USYPYWANA
2 ODCINEK – MALUJEMY NASIONAMI 🙂
3 ODCINEK – PAPIEROWA FORSYCJA – CZYLI JAK PRZYNIEŚĆ WIOSNĘ DO DOMU BEZ WYCHODZENIA Z DOMU 🙂
4 ODCINEK – MOZAIKA Z JAJEM 🙂
Pozdrawiam kolorowo 🙂 i naturalnie !
Notka biograficzna;)
Pani Asia – czyli Ja, Joanna, pracuję jako instruktor działań plastycznych i rękodzielniczych od wielu lat. Kształciłam się także podyplomowo jako arteterapeutka (dyplom poniżej). Ukończyłam studia humanistyczne i wiele kursów z zakresu arteterapii i działań plastycznych. Rysuje i maluję, motam, szyję, dziergam – jestem głównie samoukiem w tych dziedzinach, ale nie boję się próbować i działać. Szczególnie upodobałam sobie tworzenie z surowców naturalnych, z surowców ekologicznych z odzysku, łącząc w swoich pracach tradycję z nowoczesnością. Nie potrafię tworzyć na szydełku z gotowych schematów 😉 Za to rysunki i malowidła najlepiej tworzę patrząc na zdjęcie lub obiekt 🙂 Inspiruję się naturą i innymi twórcami. Działam też w zakresie grafiki komputerowej – zarówno tej do Internetu, jak i do druku.
Dyplom ukończenia Kursu arteterapii
Obserwuj NATULE w social media:
prace plastyczne do samodzielnego wykonania
Pomysły na prace plastyczne dla dzieci wraz z instrukcją ich samodzielnego wykonania oraz listą niezbędnych materiałów plastycznych.
Zapraszamy do przejścia się po naszej galerii. Można zachwycić się nietuzinkowymi ozdobami do szkoły czy domu na przywitanie wiosny czy pochmurnych jesiennych dni. Podpowiadamy jak wykonać oryginalne ozdoby na Boże Narodzenie czy Święta Wielkanocne. Nauczycieli zapraszamy także do pobrania szablonów masek do szkolnego czy przedszkolnego przedstawienia. A ręcznie wykonane przez dzieci prace plastyczne dla mamy czy taty w dniu ich święta to przecież największa radość dla rodziców. Znajdziecie tu Państwo mnóstwo pomysłów na nietuzinkowe prace plastyczne do ręcznego wykonania przez najmłodszych i nie tylko
Ciekawe techniki plastyczne stosowane w pracy z dziećmi przedszkolnymi
Techniki plastyczne to całokształt środków i czynności związanych z twórczością plastyczną oraz wiedzą o nich, decydujących o prawidłowym przebiegu zajęć z dziećmi w przedszkolu i ich dobrych rezultatach.
Każda technika plastyczna posiada specyficzne właściwości i wymaga od dziecka odpowiednich umiejętności i sprawności oraz określonego sposobu postępowania zarówno nauczyciela jak i dziecka.
Stosowanie różnorodnych technik plastycznych w pracy z dziećmi przedszkolnymi wpływa na wzrost zainteresowania się sztuką, pobudza do działania i wyzwala ekspresję.
Według M. Debess’a, twórcze zdolności dzieci muszą znajdować liczne okazje, aby je ćwiczyć. W fazie działaniowej należałoby dziecku pozostawić pewną swobodę, tak w zakresie wyboru problemu, jak i sposobu jego realizacji. Dziecko winno jednak dysponować możliwością dokonywania wyboru w zakresie: materiału, techniki, itp. Wynika stąd konieczność zapoznania z różnymi metodami, technikami, wiedzą o materiale.
Nazwy technik plastycznych przyjęto od materiałów i narzędzi używanych w pracy.
Wyróżniamy techniki:
Rysunkowo-graficzne
Malarskie
Przestrzenne
Płaskie
W przedszkolu zaleca się poszerzenie doświadczeń plastyczno – konstrukcyjnych dziecka przez:
rysowanie kredkami świecowymi, kredą, patykiem na ziemi, na płaszczyźnie pokrytej farbą klejową, świecą, flamastrem, pędzlem
malowanie farbami klejowymi, plakatówką, akwarelą
lepienie z gliny
konstruowanie z różnych materiałów przemysłowych oraz tworzyw sztucznych
wycinanie płaskich i przestrzennych form z papieru
stemplowanie na papierze i płótnie
budowanie z klocków i materiałów naturalnych; piach, śnieg.
TECHNIKI RYSUNKOWE
Rysowanie kredką świecową
Jest techniką łatwą i atrakcyjną, bardziej odpowiednią dla dziecka w młodszym wieku przedszkolnym niż rysowanie kredkami drewnianymi.
Rysunek kredką świecową może mieć charakter linearny lub malarski. Rysunek o charakterze linearnym dziecko wykonuje kredką w takim kolorze, aby rysowane przez nie linie kontrastowały z tłem rysunku (tło jasne kredka ciemna, tło ciemne kredka jasna).
Rysunek o charakterze malarskim dziecko osiągnie tworząc plamy barwne przez przesuwanie kredki całą jej długością po powierzchni arkusza lub przez skupienie i zagęszczenie kresek o dowolnej fakturze. Można malować nawet połamanymi kredkami. Uzyskujemy w ten sposób duże płaszczyzny, szerokie linie i plamy układając kredkę w różny sposób. Można też różnicować barwy przez nakładanie jednej warstwy kredki na drugą – otrzymamy kolory pochodne. Prace wykonane tą techniką można dodatkowo pomalować terpentyną – uzyska się ciekawy efekt rozmytych kolorów (powinna zrobić to nauczycielka bez obecności dzieci).
Rysowanie kredkami drewnianymi
Jest bardziej odpowiednią techniką w drugiej fazie wieku przedszkolnego, kiedy dziecko przygotowuje się do nauki pisania. W trakcie rysowania takimi kredkami rozmaitych kombinacji linii, konturów dowolnych figur lub przedmiotów i postaci dziecko zdobywa sprawności manualne. Uczy się prawidłowo trzymać kredkę i precyzyjnie się nią posługiwać. W tym celu należy zwracać uwagę, aby dziecko trzymało kredkę w taki sposób w jaki się trzyma narzędzie do pisania.
Rysowanie węglem
Pozwala dziecku uzyskać rozmaite efekty rysunkowo – fakturowe np. może ono wykonać rysunek linearny o ostrej, mocnej kresce lub rysunek bardziej malarski z przewagą miękkich plam o mniej lub bardzie intensywnym walorze. Dziecko w wieku przedszkolnym należy zachęcać do rysowania na dużych arkuszach papieru. Technika ta pozwala na prowadzenie linii z całym rozmachem ręki w różnych kierunkach i zestawiania kresek i plam w silnych kontrastach z tłem rysunku.
Do rysowania węglem najlepsze są papiery o powierzchniach nieco szorstkich (pakowe, szare lub białe, można też rysować na gazecie. Przy rysowaniu można uzyskać kreski o różnych walorach od jasnej do czarnej. Na początku pracy trzeba rysować lekko. Niepotrzebne linie dadzą się łatwo usunąć np. kawałkiem flaneli. Nie pokrywamy całej powierzchni papieru węglem. Czyste plamy są ważnym elementem w kompozycji, dają kontrast. Utrwalamy lakierem do włosów, mlekiem lub fiksatywą sporządzoną z ubitego kurzego białka rozcieńczonego wodą.
Rysowanie świecą
Ciekawa technika linearna. Do rysowania można używać świec białych i kolorowych.
Potrzebny wzór rysujemy świecą, a następnie całą powierzchnię kartki malujemy farbą w celu wydobycia wyrazistości wzoru. Technika rozwija u dziecka zdolność zapamiętywania rozłożenia elementów na płaszczyźnie oraz umiejętność planowania kompozycji.
Rysowanie mazakami
Powoduje wyraziste linie o intensywnych kolorach zachęcających dzieci do zabawy. Jest to technika łatwa, bo może się nią posługiwać dziecko bez specjalnego wysiłku
Rysowanie patykiem na ziemi
Pozwala na wykonanie śmiałych linearnych wypowiedzi nie ograniczone wymiarami papieru. Ciekawą formą jest rysowanie patykiem na podkładzie z farby klejowej. Dziecko rysując patykiem usprawnia ruchy reki i palców, a także pobudza wyobraźnię.
TECHNIKI MALARSKIE
Malowanie farbami należy do podstawowych technik plastycznych rozwijających malarskie umiejętności dziecka w wieku przedszkolnym. Należy przyuczyć dzieci do właściwego posługiwania się pędzlem i farbami. W pierwszej fazie wieku przedszkolnego dziecko maluje na dużych formatach papieru. W drugiej fazie dziecko znając już kolory powinno nauczyć się uzyskiwać ich różne odcienie.
W przedszkolu dziecko powinno zapoznać się z pędzlami o różnych wielkościach, rodzajach i umieć się nimi posługiwać. Ze względu na wiek i umiejętności dziecka najbardziej odpowiednie do malowania są duże arkusze papieru. Dziecko rysuje na nich szerokimi ruchami całej ręki. W trakcie malowania należy zwracać uwagę na prawidłowe trzymanie pędzla.
Malowanie temperą jest jedną z najstarszych technik malarskich. Wyróżniamy kilka technik temperowych: woskową, jajową, gumową, kazeinową i w zależności od użytego spoiwa obowiązuje specyficzny dla danej techniki sposób malowania. Są to farby o intensywnym kolorze, szybko schną i daja powierzchnię gładką i matową.
Malowanie plakatówką różni się od techniki temperowej spoiwem oraz mniejszą intensywnością barw i szlachetnością odcieni.
Do farb kryjących zalicz się: tempery, plakatówki. (kupujemy gotowe w sklepie), farby klejowe można sporządzić samemu. Jako spoiwa używamy kleju ugotowanego z mąki zmieszanej z wodą lub kleju biurowego. Klej mieszamy z kolorowymi farbami (każdy kolor osobno). W przeciwieństwie do akwareli do farb kryjących dodajemy biel. Można ją zrobić ze strąconej zmielonej kredy. Klejówką pokrywa się całą powierzchnię ( bez prześwitów) – stąd ich nazwa. Farby można rozcieńczać wodą. Malujemy za pomocą szczecinowych pędzli płaskich. Małe dzieci mogą malować palcami lub całą ręką.
Malowanie klejówką szeroko rozpowszechniona technika, kształtująca malarskie upodobania dziecka. Do malowania klejówką wykorzystujemy pędzle szczecinowe.
Malowanie akwarelą technika laserunkowa.
Akwarelą trzeba malować szybko, lekko, pędzel musi być obficie namoczony w farbie z wodą. Nazwa techniki (aqua po łacinie znaczy woda) wskazuje, że woda jest jednym z głównych jej składników. Charakterystyczne dla farby akwarelowej są białe prześwity, dlatego nie należy nią pokrywać całego arkusza papieru. Jest to trudna technika, ale można ją już stosować w przedszkolu. Świetnie nadaje się do zabaw kolorami, ćwiczeń w poznawaniu barw pochodnych (np. w zabawie w malowanie tęczy), do łączenia z innymi technikami np. z rysowaniem świecą, jako tło do prac plastycznych.
Ważną rolę odgrywa tu prześwitanie jasnego tła. Prace wykonane tą techniką cechuje lekkość i świeżość, malowanie wymaga jednak dużej wprawy i swobody.
Malowanie słomką
Słomkę z jednej strony zatykamy modeliną. Maczając w farbie rozcieńczonej wodą pokrywamy obrazek punktami.
Dmuchanie plamy, czyli malowanie słomką.
Dziecko rozlewa kilka kolorowych plam tuszu na kartkę. Następnie za pomocą słomki, dmucha na rozlany tusz, spiesząc się, aby nie wysechł.
Rysowanie grzebieniem na podkładzie z farby i mąki (malowanie ciastem)
„Kolorowe ciasto” rozsmarowujemy na kartce, następnie zeskrobujemy ciasto grzebieniem lub przygotowaną tekturą, tworząc na nim wzory i obrazki.
Mokre w mokrym
Arkusz papieru zwilżamy gąbką lub szerokim pędzlem, malujemy na nim kolorowe plamy akwarelą. Plamom nadajemy ogólny kształt tego, co mamy zamiar wyrazić w naszej pracy. Po całkowitym wyschnięciu rysujemy piórkiem i czarnym tuszem (piórko można zrobić z drewna lub użyć dostępnych obecnie w handlu cienkopisów) na każdej z nich zarysy i charakterystyczne wybrane szczegóły. Technika jest trudna, ale można próbować z dziećmi uzdolnionymi.
Malowanie gąbką
Rysujemy wzór i wycinamy go nożyczkami. Szablon nacieramy świecą, aby nie nasiąkał wodą. Wycięty szablon przypinamy spinaczem aby się nie przesuwał. Kawałkiem gąbki namoczonej w farbie lekko uderzamy w papier widoczny w okienkach szablonu. Można użyć jednego koloru lub kilku. Trzeba tylko przygotować kilka kawałków gąbki dla każdego koloru osobno. Za każdym razem szablon czyścimy czystą wilgotną ściereczką aby nie brudził papieru.
Malowanie na podkładzie z kaszy
Na papierze rysunkowym malujemy klejem zarysowaną powierzchnię kompozycji, posypujemy kaszą. Po wyschnięciu malujemy plakatówką.
Odciski dłoni
Wylej na talerz trochę farby. Umocz w farbie dłoń, potem przyciśnij do kartki.
Odbijanki ze sznurka
Sznurek moczymy w farbie przyciskamy kartką.
Frottage (frotaż)
Prosta technika polegająca na malowaniu ciekawej i zróżnicowanej faktu (np. liście) farbami i odciskaniu jej na kartce.
Odbijanie na papierze gazą, tiulem, koronką .
Zamalowujemy kartkę papieru i odbijamy dowolnym materiałem wzory.
Wydrapywanka
Wydrapywanie kształtu rysunku (tło może być pomalowane dwoma lub trzema kolorami).
Wydrapywanka na czarnym tle.
Całą kartkę papieru dzieci rysują miejsce przy miejscu kredką świecową, nakładając kredkę na kredkę. Całość malujemy czarnym tuszem lub farbą. Po wyschnięciu dzieci wydrapuję dowolne kształty.
Technika wikolowej tkaniny
Do wykonania pracy plastycznej w tej technice potrzebne są: tektura, biała tkanina, klej wikol, woda, farby plakatowe (tempery).
Przygotowujemy tkaninę wymiarem trochę większą niż tektura. Tkaninę zanurzamy w roztworze wody i kleju wikolu ( 0,5 kleju, 0,5 wody).
Następnie mokrą tkaninę układamy na tekturze starając się uformować ją tak, żeby powstały ciekawe efekty fakturowe.
Na tak przygotowanym podłożu można już malować farbami. Formowanie tkaniny może być inspirowane tematem, który chcemy malować.
Po wyschnięciu klej utwardza tkaninę i powstaje trwała praca plastyczna o ciekawej fakturze.
Techniki przestrzenne
Doświadczenia plastyczno – konstrukcyjne dziecka poszerzyć można przez konstruowanie z różnych materiałów przemysłowych, a także tworzywa przyrodniczego. Jedną z czynności konstrukcyjnych jest budowanie z klocków, a także efektowne formy wykonane z piasku i śniegu. Doskonałym zajęciem jest także modelowanie w glinie, masie solnej, papierowej itp., dla dzieci 5, 6- letnich zaleca się modelowanie rzeźby.
Lepienie i formowanie z gliny lub masy solnej
Dziecko w przedszkolu powinno lepić formy z kawałków gliny lub masy solnej nie mniejszych od wielkości dużej pomarańczy. Dziecko intuicyjnie dobrze wyczuwa bryłę, zarówno gdy lepi i rzeźbi z całego kawałka jak i wtedy, gdy drobne części łączy w większą bryłę.
Lepienie i formowanie z plasteliny
Dzieci w dowolny sposób ugniatają plastelinę.
Malowanie plasteliną
Dany wzór malujemy plasteliną, nakładając ją palcami. Plastelina powinna być miękka, aby dobrze się nakładała.
Masa papierowa
Rozdrobnione kawałki papieru moczymy w przygotowanym kleju. Dzieci tworzą ulepianki wg własnych pomysłów.
Układanie materiałów przyrodniczych na podłożu z plasteliny lub masy solnej
Przygotowujemy sobie podłoże z plasteliny lub masy solnej i na tym podłożu układamy różnorodny materiał przyrodniczy, możemy także układać kawałki gazet, drobnych przedmiotów dekoracyjnych.
TECHNIKI PŁASKIE
Do technik płaskich zaliczamy wycinankę i wydzierankę, a także wycinankę z kolorowych szmatek, której odmianą jest aplikacja – naszywanie wyciętych elementów na tkaninę.
Wydzieranki mają wiele zalet, miedzy innymi doskonale ćwiczą mięśnie palców. Przy wycinaniu i wydzieraniu dzieci uczą się oceniania odległości, sprecyzowanych ruchów.
Wymagają od dziecka umiejętności posługiwania się nożyczkami i wycinania formy zamierzonej wprost z papieru kolorowego bez uprzedniego narysowania kształtu tej formy.
Wydzieranka kolorowa
Formy wydarte z kolorowego papieru mają białe brzegi, nie należy ich zaklejać, są dodatkowym efektem. Będzie ciekawiej jeżeli tło będzie ciemne. Wydzieranka to jedna z najbardziej wartościowych technik do stosowania z małymi dziećmi. Wyrabiają sobie one zręczność palców, łatwo mogą wymieniać kolory i uzyskać szybki efekt swojej pracy.
Wydzieranka z gazety
Można użyć gazet kolorowych z ilustracjami, uzyskać różne walory. Można również zapełnić wydzieranką cały karton (wybieramy karton zadrukowany czcionką). Posłuży jako tło do kolorowej wydzieranki lub wycinanki.
Witraże papierowe
Polegają na wycięciu pewnych elementów rysunku i podklejeniu tych miejsc kolorową gładką bibułą. Jest to technika trudna. Wymaga dokładności i cierpliwości. Z pomocą nauczycielki na pewno się uda.
Wycinanka z materiału
Wycięte formy bezpośrednio z materiału dziecko układa na tekturze tworząc określoną kompozycję po czym je nakleja.
Cięcie i składanie
Pociętą na części widokówkę, obrazek czy zdjęcie z kolorowej gazety układamy w ciekawe kompozycje i przyklejamy na wyznaczoną powierzchnię.
Formowanie ze sznurka
Z pociętego na różne kawałki sznurka formujemy postacie ludzkie lub inne, możemy także wyciąć koła i okręcać je sznurkiem.
Collage i drukowanie stemplem
Dziecko dobiera różne materiały i zestawia ze sobą wg własnej koncepcji, tworzy z nich kompozycje (odpadów tkanin, skór, falistej tektury, papierów, gazet, ścinków tekstylnych), łącząc je nieraz z rysunkiem lub malunkiem.
Do drukowania można użyć stempla z ziemniaka, zmiętego papieru, szmatki, zagiętej tekturki, kłębka waty, korka.
Collage ze strużyn kredek
Układanie dowolnej kompozycji ze strużyn, przyklejanie za pomocą kleju wikolu. Dobrze wyglądają motywy roślinne – kwiaty i korony drzew.
Łączymy z elementami z papieru kolorowego lub wiórkami drewnianymi albo trocinami.
Technika kalkografu
Na przygotowany przez dzieci rysunek i naklejone elementy (mogą być wycięte z tapety), nałożona zostaje kalka maszynowa stroną kalkującą do góry. Wszystko to zostaje przeprasowane gorącym żelazkiem (przez osobę dorosłą).
Origami – sztuka składania papieru
Dzieci pod „dyktando” nauczyciela składają proste elementy. Do tej techniki wykorzystujemy koła, trójkąty, kwadraty z kolorowego papieru. Odpowiednio złożone przyklejamy do podłoża.
Stosowanie różnorodnych technik plastycznych w pracy z dziećmi wpływa na wzrost zainteresowania pracą plastyczną, pobudza do twórczego działania i ekspresji.
Literatura:
„Twórczość plastyczna dziecka w wieku przedszkolnym” – Jadwiga Cybulska-Piskorek, WSiP, W-wa 1976
„Każde dziecko to potrafi – Sto pomysłów na sztukę” – H. Burnford, N. Wright,
P. Harrison. Delta, W-wa 1996
Opracowała : Małgorzata Klimek
Zabawy plastyczne z dziećmi: miejsce pracy, materiały i narzędzia
Dzieci potrafią rysować zanim nauczą się pisać. Ekspresja artystyczna jest jednocześnie naturalną potrzebą dziecka i koniecznością zapewniającą mu pełny rozwój. Celem zabaw artystycznych z dziećmi jest pobudzanie ich aktywności artystycznej i rozwijanie zdolności manualnych.. Aktywność artystyczna jest zarówno przejawem twórczości jak i sposobem na rozbudzanie i wzmacnianie postaw i uzdolnień twórczych. Dziecko wypowiada się artystycznie w sposób charakterystyczny dla jego poziomu rozwojowego, uczy się niezależności myślenia i wyrażania swoich emocji i uczuć środkami, jakimi dysponuje. Ekspresja artystyczna będąc ważnym doświadczeniem osobistym przyczynia się do rozwoju indywidualności. Każde zburzenie sferze emocji i ich ekspresji wiąże się z barakiem wiary we własne siły i niską samooceną. Odpowiednia stymulacja ekspresji twórczej dzieci może służyć jako środek zapobiegawczy takim zaburzeniom. Nie ważna jest ocena dzieła, czyli rezultatu procesu twórczego a sam proces twórczy, związane z nim doznania i doświadczenia. Jeśli twórca dostrzeże w swoim dziele jakąś wartość nie koniecznie musi ją dostrzec odbiorca jego dzieła. Nawet małe dziecko gryzmolące kredką przedziwne kształty jest bardzo zadowolone z własnego aktu twórczości. Akceptacja przez najbliższe otocznie tej twórczości sprawia, że dziecko nabiera wiary we własne siły, co sprzyja w kolejnych latach dojrzewania dziecka bardziej zaawansowanej twórczości artystycznej. Nie tylko małe dzieci potrzebują uznania dla walnych działań twórczych. Potrzebę tę odczuwają również dzieci starsze i dorośli. Przez pryzmat sztuki człowiek uczy się spostrzegania, doznawania, odczuwania rzeczywistości, a także pojmowania istoty i celu życia ludzkiego. Dzięki sztuce, uprawianej i przeżywanej, następuje pełniejsze formowanie osobowości. Sztuka pozwala na zobaczenie świata w sposób inny niż potoczny. Pojęcie ekspresji twórczej implikuje swobodę działania – twórca w tym, co robi jest wolny. Surowy autorytet czy też konieczność podporządkowania się innym tłumi ekspresję twórczą, dlatego też konieczne jest uznanie przez najbliższe otoczenie dziecka poznawczej odmienności dziecka, zgodnej z jego etapem rozwoju.
Miejsce pracy dla dziecka
Piałam już o tym, że dzieci w ferworze zmagań artystycznych nie radzą sobie z zachowaniem czystości podczas malowania, lepienia, czy wycinania. Często zdarza im się pomalować siebie i wszystko dookoła, wyłącznie z własnymi włosami i psim grzbietem, wyciąć przypadkiem kawałek serwetki a nawet firany, czy przykleić plastelinę do kociego ogona. Warto więc zapewnić im takie warunki do artystycznych zmagań żeby niczego nie zniszczyły – uwagi rodziców na temat bałaganu i wyrządzonych szkód zniechęcają dzieci do własnej twórczości a my nie powinniśmy im w niej przeszkadzać a wręcz powinniśmy do niej zachęcać. Dziecko niekoniecznie podczas prac plastycznych musi siedzieć przy stoliku. Dobrym miejscem jest podłoga. Sama też lubię wiele rzeczy robić siedząc na podłodze, bo mam wtedy nie dużą przestrzeń nieograniczoną blatem stołu i mogę mieć koło siebie dużo różności, które mogą się przydać. Zdarza mi się też pomalować coś przy okazji co nie powinno być pomalowane. Dla małych dzieci na podłodze rozłożyć podwójnie złożoną folię malarską, folia musi być gruba żeby dziecko jest przypadkowo nie rozerwało i powinna mieć po złożeniu około 2 m kwadratowych, zamiast folii można używać w tym celu gruby obrus z ceraty. Dzieci ubrać tak, żeby nie szkoda była nam ewentualnie wyrzucić ich ubranek, kiedy nie uda nam się ich doprać – można przeznaczać je na odzież roboczą do następnych prac artystycznych. Jeśli chcemy żeby dziecko siedziało przy stole należy wybrać stół w kuchni – z kafelek szybciej zmyjemy farby czy zedrzemy reszki plasteliny czy kleju niż z dywanu, stół zabezpieczyć na całej powierzchni folią malarską lub ceratowym obrusem.
Narzędzia do zabaw plastycznych z dziećmi
Program zajęć plastycznych z elementami arteterapii
Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika Specjalna
Opublikowano: 18 lutego 2016 roku.
„TWORZĘ WIĘC JESTEM”
Opracowanie: Dorota Staniek-Szura
Spis treści:
1. Charakterystyka programu
2. Cele zajęć
3. Procedury osiągania celów
4. Metody i formy pracy
5. Materiały i środki dydaktyczne
6. Techniki plastyczne
7. Treści edukacyjne
8. Tematy zajęć
9. Opis założonych osiągnięć ucznia
10. Kontrola i ocena osiągnięć ucznia
11. Ewaluacja programu
12. Literatura
1. Charakterystyka programu
Program zajęć plastycznych z elementami arteterapii przeznaczony jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym.
Program jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z Programem Wychowawczym Szkoły Podstawowej nr 17 w Bielsku-Białej. Specyfika kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na nauczaniu i wychowaniu całościowym, zintegrowanym, opartym na wielozmysłowym poznawaniu otaczającego świataw całym procesie edukacji. Główne założenia programu to wzbudzanie zainteresowań plastycznychdzieci, wszechstronne rozwijanie zdolności, wdrażanie do konstruktywnego spędzania wolnego czasu. Plastyka odgrywa ważną rolęw nauczaniu i wychowaniu dzieci. Umożliwia im ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata widzianego z ich perspektywy. Rozwija ekspresjęi umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu. Wyrabia poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudzazaciekawienie i rozwija wrażliwość.Zajęcia plastyczne służą rozszerzaniu i pogłębianiu wiedzy ucznia, przyczyniają się do rozwoju jego zainteresowańi zdolności, wspomagają koncentrację uwagi, rozwijają myślenie, pamięć, wdrażają do atrakcyjnego i pożytecznego spędzania wolnego czasu.Zajęcia plastyczne mają przede wszystkim sprawiać przyjemność i mieć charakter zabawy edukacyjnej, podczas której uczniowie uzewnętrzniają swoje stany emocjonalne. Istotną sprawą jest również uwrażliwianie dzieci na piękno przyrody, umożliwienie dostępu do sztuki oraz umożliwienie im jak najczęstszego wypowiadania się poprzez własną twórczość. Wykonywanie prac plastycznych rozwija możliwości twórcze uczniów, pobudza wyobraźnię, inicjatywę, uczy wiary w siebie, wytrwałości, konsekwencji w dążeniu do celu. Zajęcia plastyczne korzystnie wpływają na ogólny rozwój uczniów oraz na ich integrację.Arteterapia nie wymaga zdolności plastycznych. Wartość prac nie leży w ich walorach artystycznych, ale w zawartym w nich przekazie emocjonalnym. Sam proces tworzenia jest często ważniejszy od końcowego efektu pracy. W przypadku dzieci upośledzonych umysłowo, celem arteterapii nie jest stworzenie pięknego dzieła, lecz przekonanie ucznia, że jest sprawczy, że potrafi „coś” zrobić.
2. Cele zajęć arteterapii:
Cele ogólne:
1. Stymulacja wszechstronnego rozwoju ucznia.
2. Rozwijanie wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia.
3. Zapoznanie z różnymi technikami plastycznymi.
4. Wdrażanie do samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności planowania działań na miarę indywidualnych możliwości każdego ucznia.
5. Wdrażanie do współpracy w grupie i wzajemnej pomocy.
6. Doskonalenie sprawności manualnej i percepcyjnej.
7. Doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami, materiałami plastycznymi.
8. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły.
9. Tworzenie życzliwej i przyjaznej atmosfery na zajęciach.
10. Zaspokojenie potrzeb akceptacji, bezpieczeństwa.
Cele operacyjne:
1. Uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne.
2. Uczeń posługuje się podstawowymi narzędziami i materiałami.
3. Uczeń dba o porządek na stanowisku pracy.
4. Uczeń współpracuje w grupie.
3. Procedury osiągania celów:
Osiągnięcie założonych celów wymaga zastosowania skutecznych form i metod pracy, które będą dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
Metody i formy pracy stosowane przy realizacji programu mają w jak największym stopniu zaspokoić potrzeby psychofizyczne uczniów, rozwijać indywidualne zdolności, zainteresowania, umożliwić osiągnięcie sukcesu na miarę możliwości dziecka.
Zadania i stopień trudności będą dostosowane indywidualnie możliwościuczniów.
Celem programu jest wspomaganie rozwoju ucznia, dokonywanie w nim pozytywnych zmian, uwrażliwianie go na piękno otaczającego świata oraz przygotowanie do aktywnego uczestnictwa we współczesnym świecie.
Program przeznaczony jest do realizacji w ramach zajęć kształcenia zintegrowanego. Zajęcia plastyczne z elementamiarteterapii przeznaczone są dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym uczęszczających do klasy IIISzkoły Podstawowej nr 17 w Bielsku-Białej. Zajęcia będą realizowane raz w tygodniu przez 1 godzinę lekcyjną lub co 2 tygodnie przez 2 godziny lekcyjne w zależności od aktualnej potrzeby.Program będzie zrealizowany w roku szkolnym 2014/2015
4. Metody i formy pracy:
Metody pracy:
– pogadanka
– metoda zajęć praktycznych według instrukcji „krok po kroku”
– pokaz
– multimedialne środki przekazu – Internet
– praca z komputerem
– obserwacja
– spacer
– zabawa
– organizowanie wyjść tematycznych np. do parku, lasu, muzeum
– zajęcia plenerowe
Formy pracy:
– praca indywidualna
– praca grupowa
– praca zespołowa
5. Materiały i środki dydaktyczne:
Farby plakatowe i akwarelowe, pędzle, kubeczki, kredki świecowe, ołówkowe, pastele, flamastry, ołówki, czarny tusz, plastelina, modelina, masa solna, miska, woda, stemple wykonane z warzyw, papier kolorowy, bloki rysunkowe i techniczne, arkusze szarego papieru, gazety, pasta do zębów, bibuła gładka i marszczona, klej, nożyczki, wełna, tektura, owoce, warzywa, guziki, nakrętki plastikowe, farba w sprayu, orzechy, jarzębina, kasztany, żołędzie, szyszki, kamyki, piórka, muszelki, mech, gałązki drzew, kwiaty, liście, trawa, kreda, świeca, wykałaczki, patyki, butelki plastikowe, szablony, piasek, papier do ksero, koronki, firanki, tłoczona tektura, pończochy lub rajstopy, wata, zszywacz biurowy, gumki recepturki, drucik, spinki do włosów, zaostrzony patyczek, folia, papier samoprzylepny, ścinki tkanin, kasza, fasola, ryż, koraliki, tasiemka, wstążki, pudełka, waciki, pojemniki plastikowe, metalowe lub szklane, nasiona, ziarna, pestki, rękawiczki, skarpety, guziki, igła, nici, drobny makaron, karton z mandalą, skorupki z jaj, sól, ilustracje, fotografie i rysunki, karton z konturem drzewa, nagrania CD, prezentacje multimedialne, komputer
6. Techniki plastyczne:
1. Malarstwo – farby plakatowe, akwarelowe, pasta do zębów, malowanie nitką.
2. Rysunek – kredki, ołówki, flamastry, kreda, tusz, świeca.
3. Witraż z papieru i z bibuły.
4. Małe formy rzeźbiarskie – plastelina, modelina, masa solna, formowanie papieru – orgiami, przestrzenne formy z papieroplastyki, wykonywanie prostych form użytkowych z różnych materiałów (materiały przyrodnicze, opakowania).
5. Wycinanki, wydzieranki, wyklejanki, wydrapywanki.
6. Małe formy graficzne – stemplowanie, odciskanie.
7. Collage, frottage.
8. Praca na materiale naturalnym – kompozycje roślinne, piaskowe, itp.
9. Mandale.
10. Obrysowywanie kształtów i wypełnianie ich różnymi materiałami.
7. Treści edukacyjne:
– Układanie kompozycji przestrzennychz materiałów przyrodniczych
– Obserwowanie przedmiotów i zjawisk w terenie.
– Oglądanie prezentacji multimedialnych o tematyce przyrodniczej.
– Projektowanie i wykonanie kartek i ozdób świątecznych.
– Obserwowanie, interpretowanie i przestawianie w swoich pracach piękna otaczającego świata.
– Rysowanie, malowanie i modelowanie różnych przedmiotów.
– Projektowanie i wykonanie elementów dekoracyjnychprzestrzennych i płaskich.
8. Tematy zajęć:
WRZESIEŃ
„Moje wakacyjne wspomnienia” – wypełnianie gotowych konturów krajobrazu kredkami pastelowymi lub ołówkowymi techniką frottage, wykorzystanie materiałów o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tłoczone tektury.
Pomoce – kredki pastelowe, ołówkowe, karton, materiały o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tłoczone tektury.
„Drzewo we wszystkich porach roku” – malarstwo plakatowe. Wspólne rysowanie dużego drzewa na arkuszu szarego papieru, podzielenie go na 4 części, malowanie każdej z nich zgodnie z porą roku.
Pomoce – kredki, ołówek, farby, pędzel, woda, kubek, szary papier.
„Leśne ludziki są wśród nas” – wykonanie z materiału przyrodniczego różnych postaci: ludzików, zwierząt, ptaków.
Pomoc orzechy, jarzębina, kasztany, żołędzie, szyszki, patyczki, piórka, plastelina, modelina.
„Świat nitką malowany”- maczanie nici lub wełny w farbie (czyste końcówki wystają poza kartkę), układanie wzoru na jednej połowie kartki, złożenie kartki i wyciąganie nici lub wełny; dorysowywanie dowolnych elementów farbami, kredkami lub ołówkiem.
Pomoce – nici lub wełna o różnej grubości, farby, kubek, woda, pędzel, kredki, ołówek, karton.
PAŹDZIERNIK
„Kosz pełen darów jesieni” – stemplowanie darami natury. Malowanie farbą przekrojonych na pół owoców i warzyw, odciskanie na kartonie różnych wzorów, łączenie poszczególnych wzorów flamastrami według własnego pomysłu.
Pomoce – biały karton, farby, pędzel, pojemnik plastikowy, owoce, warzywa, flamastry.
„Jesienne liście spadają już z drzew”- spacer do parku, kolorowanie dużych szablonów liści w plenerze kredkami pastelowymi lub ołówkowymi.Obserwacja piękna jesiennych drzew, pogadanka na ten temat.
Pomoce – kredki pastelowe lub ołówkowe, szablony liści.
„Podziwiamy piękno jesiennego lasu”- plakat grupowy – wydzieranka z gazet, możliwość łączenia kilku technik. Rysowanie drzew świecą, następnie pomalowanie ich czarnym tuszem. Wydzieranie i przyklejanie na karton roślin, grzybów, zwierząt i obrysowywanie ich flamastrami.
Pomoce – kredki pastelowe lub ołówkowe, świeca, czarny tusz, karton, klej, gazety.
„Kolorowe jesienne witraże” – przedstawienie za pomocą kolorowych papierów i bibuły motywów jesiennych w technice witrażu.
Odrysowywanie od szablonów, wycinanie, klejenie poszczególnych elementów. Pomoce – kolorowy papier, bibuła, nożyczki, karton, szablony, ołówek, klej.
„Ptaki siedzą na drzewie” – collage z wykorzystaniem materiałów naturalnych (suszone liście), łączenie różnorodnych materiałów plastycznych. Praca w grupach. Odrysowywanie ptaków od szablonów, wypełnianie konturów różnymi materiałami, malowanie tła kolorową kredą.
Pomoce – szablony, kolorowa kreda, suszone liście, kolorowy papier, gazety, nożyczki, karton, klej.
LISTOPAD
„Mieszkańcy innej planety” – wykonanie niezwykłych istot z wykorzystaniem zużytych opakowań.
Pomoce – plastelina lub modelina, guziki, patyczki, plastikowe zakrętki, pudełka kartonowe.
„Wizyta w jesiennym sadzie” – małe formy rzeźbiarskie wykonane w masie solnej. Samodzielneprzygotowanie masy solnej, tworzenie kompozycji przestrzennych – owoców z sadu.
Pomoce – miska, woda, mąka, sól, tektura.
„Podziwiamy piękno darów jesieni” – przestrzenne formy z papieroplastyki Wykonanie owoców i warzyw z papieru i gazet, malowanie ich kolorowymi farbami oraz pastą do zębów.
Pomoce – biały karton, farby, pędzel, pasta do zębów, pojemnik plastikowy, gazety, papier ksero.
„Uśmiechnięta dynia” – wykonanie lampionu z dyni, usuwanie miąższu, wycinanie otworów, przygotowanie nasion do suszenia. Pogadanka na temat hodowli i przeznaczenia dyni.
Pomoce – dynia, nożyk, świeca, podkładki.
GRUDZIEŃ
„Mikołajkowe prezenty – nasze marzenia” (temat na 2godziny lekcyjne) – wydrapywanka – malowanie kartonu farbami w różnych kolorach; dokładne pokrycie całej kartki świecą, rysowanie blisko siebie pionowych, poziomych i kolistych linii; malowanie całej kartki czarnym tuszem (wcześniej trzeba namydlić pędzel, by tusz nie ściekał ze śliskiej powierzchni kartki); odłożenie prac do wyschnięcia. Rysowanie – wydrapywanie za pomocą spinki do włosów, zaostrzonego patyczka lub innego narzędzia, którym uda się usunąć warstwę świecy i tuszu; wydrapywanie wzorów prezentów; dzieciom młodszym szkicujemy wzór na tuszu.
Pomoce – farby akwarelowe, karton, pędzel, woda, kubek, świeca, spinka do włosów, zaostrzony patyczek, czarnym tusz.
„Kolorowe kartki z okazji Bożego Narodzenia” – zaprojektowanie i wykonanie kartek świątecznych według własnego pomysłu – technika dowolna. Może być rysowanie świecą, następnie malowanie farbą lub techniką collage czy frottage.
Pomoce – brystol, folia, papier samoprzylepny, suszone liście, kwiaty, ścinki tkanin, papier kolorowy, kasza, ryż, klej, flamastry, farba, pędzel, kubek, świeca, kredki, plastelina.
„Nasze ozdoby choinkowe” – formowanie papieru – wykonanie ozdób choinkowych techniką orgiami, ozdabianie ich różnymi materiałami.
Pomoce – brystol, bibuła, kolorowy papier, folia, szyszki, koraliki, farba w sprayu, tasiemka, koronka, nożyczki, klej.
STYCZEŃ
„Zimowy krajobraz nocą” – malowanie różnych wzorów białą farbą plakatową białą kredką lub białą kredą na czarnym lub granatowym kartonie; wycięcie z białego kartonu – formy okna i przyklejenie go do rysunku.
Pomoce – czarny lub granatowy karton, biały karton, biała kredka, biała kreda, nożyczki, biała farba, pędzel, klej, kubek, woda.
„Maska karnawałowa” – wykonanie i ozdabianie maski na karnawał.
Pomoce – brystol, papier kolorowy, gazety, flamastry, nożyczki, taśma samoprzylepna, zszywacz biurowy, wstążki, klej, koraliki, farba, pędzel, klej, kubek, woda.
„Karmnik dla ptaków” – wykonanie karmnika dla ptaków według instrukcji „krok po kroku”.
Pomoce – pudełka, ścinki tkanin, nożyczki, pędzel, farby, klej, kubek, woda.
„Pomysłowe rzeźby ze śniegu” – indywidualne lepienie różnych kształtów ze śniegu według własnego pomysłu, złączenie ich w jedną wspólną rzeźbę. Jeśli nie będzie śniegu lepienie z plasteliny lub z modeliny.
Pomoce – plastelina lub modelina.
LUTY
„Nasz wesoły bałwanek”- lepienie bałwana ze śniegu lub wyklejanie bałwana z okrągłych wacików, dorysowywanie i doklejanie dodatkowych elementów.
Pomoce – waciki, karton, papier kolorowy, klej, flamastry, pędzel, farby, kubek, woda.
„Kartki walentynkowe” – zaprojektowanie i wykonanie kartek walentynkowych, technika dowolna – do wyboru z propozycji podanych przez nauczyciela. Pomoce – brystol, folia, papier samoprzylepny, suszone liście i kwiaty, ścinki tkanin, papier kolorowy, bibuła, klej, flamastry, kredki, plastelina, pędzel, farby, kubek, woda.
MARZEC
„Fantazyjny wazon” – wykonanie wazonu poprzez oklejanie pojemnika różnymi materiałami.
Pomoce – pojemnik plastikowy, metalowy lub szklany, plastelina, nasiona, ziarna, pestki, ścinki tkanin, papier kolorowy, gazety, klej, folia.
„Kolorowy stworek” – wykonanie stworka z rękawiczki lub skarpety wypchanej watą. Ozdabianie guzikami i elementami dekoracyjnymi.
Pomoce – rękawiczki, skarpety, kolorowy papier, guziki, igła, nitka, wełna, tasiemki, klej.
„Wielkanocne pisanki” – odrysowywanie od szablonów konturów pisanek, wypełnianie ich dowolnymi materiałami.
Pomoce – karton, szablony pisanek, flamastry, ryż, kasza, drobny makaron, plastelina, klej, pędzel, farby, woda, kubek, ścinki tkanin, bibuła, papier kolorowy.
„Kolorowe mozaiki” – kolorowanie i ozdabianie mandali.
Pomoce – karton z mandalą, klej, skorupki z jaj, pędzel, farby, woda, kubek, kredki, plastelina, papier kolorowy, wycinki gazet, tkaniny, ryż.
KWIECIEŃ
„Spacer po Starym Mieście” – oglądanie w Internecie zabytków naszego miasta; oglądanie ilustracji przedstawiających nasze kamienice i ulice. Wykonanie makiety naszego miasta, wykorzystanie w pracy różnorodnych materiałów; praca zbiorowa.
Pomoce – pudełka, folie, pędzel, farby, woda, kubek, papier samoprzylepny, patyki, suszone liście, ścinki tkanin, papier kolorowy, kasza, fasola, klej, tektura.
„Obrazek z kleksów” – wykonanie kleksa z farby, posypanie go solą; dorysowywanie pojedynczych elementów kredkami, flamastrami lub farbami.
Pomoce – biały karton, farba, sól, flamastry, kredki, pędzel, farby, woda, kubek.
„Sztuczne ognie nad miastem” – malowanie w technice natryskowej (z kartonu wycinamy zarys miasta, szablon przykładamy na czarną kartkę, pryskamy białą farbą, następnie robimy kleksy kolorowymi farbami, które rozmazujemy cienkim patyczkiem, nadając im formę wybuchających ogni).
Pomoce – biały i czarny karton, czarny tusz, patyczki, pędzel, farby, woda, kubek.
„Piękno podwodnego świata” – oglądanie rysunków, fotografii przedstawiających życie w głębinach mórz i oceanów; wykonanie plakatu według własnego pomysłu. Naklejanie na karton kolorowych ilustracji, elementów z kolorowego papieru, piasku, muszelek, trawy, tkanin, bibuły.
Pomoce – karton, kolorowe ilustracje, kolorowy papier, piasek, muszelki, trawa, ścinki tkanin, bibuła, pędzel, farby, woda, kubek.
MAJ
„Kwiaty dla mamy” – wyklejanka z papieru kolorowego i z kłębuszków wełny; wycinanie lub wydzieranie kwiatów z papieru kolorowego; nawijanie wełny na palec, obcinanie wełny i wyklejanie z tych kłębuszków różnych kwiatów.
Pomoce – kolorowy brystol, wełna, klej, papier kolorowy, nożyczki.
„Moje ulubione zwierzątko” – oglądanie ilustracji, fotografii i rysunków przedstawiających różne zwierzęta, pogadanka na ten temat. Wykonanie zwierzątka z plasteliny lub z masy solnej na bazie pojemnika plastikowego.
Ozdabianie zwierzątka koralikami i guzikami.
Pomoce – koraliki, guziki, plastelina lub z masa solna, pojemnik plastikowy.
„Kwitnące drzewo” – wypełnianie konturów obrazka kulkami z bibuły – praca zbiorowa. Wykonanie kulek z bibuły, naklejanie ich na kontur drzewa.
Pomoce – karton z konturem drzewa, kolorowa bibuła, klej.
„Sztuka muzealna i pozamuzealna” – wizyta w muzeum lub oglądanie albumów, filmów, korzystanie z Internetu – wirtualna wizyta w muzeum.
CZERWIEC
„Spacer do parku” – spacer do parku, omawianie piękna przyrody, nauka rysowania drzewa według wzoru.
Pomoce – brystol, kredki ołówkowe.
„Czarno-biały świat” – Rysowanie po wzorze flamastrem na białym kartonie gotowego rysunku, wycinanie go i przyklejanie na czarnym kartonie.
Pomoce – czarny i biały karton, klej, nożyce.
„Kolorowe ptaki” – tworzenie kompozycji przestrzennych z papieru, według instrukcji „krok po kroku”.
Pomoce – kolorowy brystol, klej, nożyce.
„Wakacje tuż, tuż” – zajęcia w plenerze, wykonanie mandalizmateriału przyrodniczego, praca w grupach.
Pomoce – patyki, piasek, kwiaty, liście, kamyki, szyszki, gałązki, trawa.
9. Opis założonych osiągnięć ucznia:
Realizacja treści programowych zajęć plastycznych powinna przyczynić się do:
– poznania różnych technik plastycznych
-poznania podstawowych reguł i zasad obowiązujących podczas wykonania prac plastycznych
– rozwijania wyobraźni i logicznego myślenia
– doskonalenia umiejętności manualnych i percepcyjnych
– poznania różnych materiałów plastycznych
– przenoszenia zdobytej wiedzy i umiejętności do życia codziennego
– rozwijania zainteresowań uczniów
– urozmaicenia zajęć
– aktywizacji i integracji uczniów
– rozwijania umiejętności organizowania własnego warsztatu pracy oraz ekonomicznego wykorzystywania materiałów
– wzrostu wiary we własne siły i możliwości
– eliminacji negatywnych emocji, zachowań
– rozwijania umiejętność pracy w zespole
10. Ocena osiągnięć ucznia:
Podczas zajęć plastycznych ocenie podlegać będzieaktywność ucznia, samodzielność, pomysłowość, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz pozytywne zmiany w zachowaniu np. wyciszenie, akceptacja siebie i innych, nabycie pozytywnych nawyków i reakcji. Praca poszczególnych uczniów będzie oceniana na bieżąco w formie pochwały słownej, podczas wykonywania danej pracy oraz po jej zakończeniu. Ważne jest, aby to była ocena pozytywna, ponieważ ma ona na celu zachęcenie dziecka do dalszego działania. Istotna jest tutaj pochwała ze wskazaniem dobrych stron i pozytywnych zachowań ucznia.
Powyższe formy oceny mają motywować uczniów do pracy i zapewnić im bezstresowe uczestnictwo w zajęciach oraz zaspokoić potrzeby: akceptacji, bezpieczeństwa, współuczestnictwa, bycia rozumianymi docenianym; Każdy uczestnik na miarę swoich możliwości będzie motywowany do wypowiadania się na temat wykonanej przez siebie pracy oraz dyskutowania z nauczycielem i resztą grupy. Taka forma oceny pobudza i rozwija wyobraźnię, uświadamiao własnych przekonaniach i uczuciach. W ramach oceniania osiągnięć uczniów prowadzona będzie bieżąca wystawa klasowa prac plastycznych oraz wręczenie dyplomów i nagród rzeczowych po realizacji programu.
11. Ewaluacja programu:
Ewaluacja programu pozwoli na poznanie osiągnięć i umiejętności uczniów oraz uzupełnienie ewentualnych braków występujących w realizacji założonych treści i celów. Ewaluacja poprzez ukazanie mocnych i słabych stron programu, daje szansę na podniesienie efektów pracy, staje się punktem wyjścia do dalszego działania i ewentualnej modyfikacji realizowanego programu. Efekty pracy dzieci będą prezentowane na wystawie klasowej, na spotkaniach z rodzicami, oraz na wewnątrzszkolnych konkursach plastycznych.
Do przeprowadzenia ewaluacji posłużą:
– analiza prac plastycznych dzieci
– monitorowanie poziomu zaangażowania dzieci w czasie zajęć
– własne obserwacje osiągnięć oraz zachowania uczniów
– wyrażanie zadowolenia z zajęć za pomocą znaków graficznych (emotikony)
Literatura:
1. ,,Każde dziecko to potrafi” S. Wetzel – Maesmanns, Delta Kielce 2000
2.,,Zabawy ze sztuką” – podręcznik metodyczny dla nauczycieli – Anna Kalbarczyk, Wydawnictwo ,,Impuls” Kraków 2006.
3. ,,Trening twórczości” E. Nęcka, Wydawnictwo psychologiczne Gdańsk 2005.
7. „Techniki plastyczne dla dzieci” A. Jabłońska, KDC Warszawa 2004
4. ,,160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-III”
A. Boguszewska, A.Weiner, Impuls Kraków 2002
5. „Zabawy plastyczne” A. Jabłońska, Świat książki Warszawa 1997.
21 technik plastycznych, które warto pokazać dziecku. Cz. 1
Kochani, jeśli pragniecie odkryć twórczy potencjał swoich dzieci. Chcecie, aby na dobre wsiąknęły w świat sztuki, kreacji i nieskończonych możliwości, musicie dać im ku temu sposobność. Im wcześniej zaczniecie, tym lepiej. Swoboda, czerpanie radości z procesu tworzenia i wykorzystywanie różnych technik plastycznych, to sposób, aby zainteresować dziecko twórczością na dłużej.
Dlaczego to takie ważne?
Ponieważ to własnie umiejętność twórczego myślenia jest motorem rozwoju i cywilizacji, a z punktu widzenia jednostki źródłem powszechnej szczęśliwości w życiu dorosłym.
Człowiek, jako jedyne zwierzę na ziemi, rodzi się z potrzebą wyrażania swojej twórczości. Manifestacją swojego JA. To czy ma taką możliwość i czy ostatecznie z niej nie wyrasta zależy od wielu czynników, a w najwcześniejszym okresie życia od rodziców, opiekunów i nauczycieli.
Monotonia, wykorzystywanie ciągle tych samych technik plastycznych i organizowanie zajęć nastawionych na efekty wizualne to jedne z najcięższych przewinień wychowawców przedszkolnych i nauczycieli plastyki. Jeśli macie ambicje, aby to zmienić. Chcecie pokazać swoim dzieciom, że sztuka to cała masa frajdy, a także pole do eksperymentów, sposobność do lepszego poznania siebie i możliwość ogólnego rozwoju, mam dla Was 21 technik plastycznych, które oprócz tego, że zachęcają do tworzenia, są najzwyczajniej świecie pomysłami na dobrą zabawę i spędzenie czasu z dziećmi.
21 technik plastycznych i pomysłów na zabawę z dziećmi
1. Malowanie na folii
Tworzenie foliowych witraży to świetna propozycja na zabawę, gdy za oknem szaro, buro i ponuru.
W wersji minimalistycznej wystarczą farby plakatowe lub tempery i biurowe koszulki na dokumenty, które po pomalowaniu przykładamy do okiennej szyby, obserwując przy tym przepiękną grę światła i koloru.
W wersji rozszerzonej tej zabawy możemy pokusić się o zaklejenie całych okien folią strecz i malowaniu bezpośrednio po nich.
Prawda, że brzmi to jak obietnica niesamowitej przygody? 😉 O naszym powstałym w ten sposób oceanarium możecie poczytać tutaj:
Domowe oceanarium. Kiedy ośmiornica zagląda przez okno
2. Kolaż
Czyli wycinanka i przyklejanka w jednym. To nasz pomysł na ponowne przetworzenie i wykorzystanie prac plastycznych, a także okazja do ćwiczeń manualnych z nożyczkami.
Do stworzenia kolażu możemy używać przeróżnych materiałów. Oprócz starych prac mogą to być gazety, naklejki, kolorowe taśmy klejące itp. U nas zdarzają się nawet plastry opatrunkowe 😉
3. Rysowanie pastelami suchymi
Pastelami można rysować, można je kruszyć, można je rozcierać. Tworzenie nimi przypomina rysowanie kredą. Są bardzo dobrze kryjące, dlatego pięknie się prezentują na ciemnych papierach.
Pastelowe rysunki wymagają utrwalenia. W tym celu należy spryskać je lakierem do włosów lub specjalnie do tego przeznaczoną fiksatywą
4. Wyklejanie z plasteliny
Też odnosicie wrażenie, że stara poczciwa plastelina została w dużej mierze wyparta przez łatwiejszą w użyciu ciastolinę? Tymczasem dzięki temu, że kształtowanie plasteliny wymaga większego wysiłku, zabawa z nią dostarcza wielu cennych wrażeń.
Starsze dzieci mogą wyklejać z niej kształtne obrazy. Młodsze tworzyć kolorowe i abstrakcyjne mozaiki, ćwicząc równocześnie sprawność swoich palców.
Takie lepienie i rozgniatanie na kartce plastelinowych kuleczek to niezwykle rozwijające zajęcie.
5. Malowanie palcami
Czyli jedna z najbardziej angażujących technik plastycznych i co najważniejsze, odpowiednia nawet dla rocznego malucha. Na ten temat napisałam już nie jeden tekst, a początkujących i spragnionych wielu wrażeń najbardziej zainteresuje ten:
Malowanie palcami. O farbach i bezstresowej organizacji
6. Malowanie farbami wodnymi
Propozycja niby bardzo klasyczna, a jednak pełna awangardowych możliwości. Od sposobu organizacji zajęć zależy, czy będą to działania zachowawcze, czy może wręcz przeciwnie – naznaczone twórczym szaleństwem. Hektolitry wody rozlanej na balkonie są tego najlepszym przykładem. Sprawdźcie sami:
Bocian krok po kroku i zabawa z lotu ptaka
7. Lepienie z masy solnej
Najfajniejsze w masie solnej jest to, że można ją przyrządzić niemal w każdej chwili. Wszystkie potrzebne składniki znajdziecie w kuchni, a poniżej kilka podpowiedzi, co można z niej zrobić:
Masa solna. 7 gadżetów i przepis na masę solną
8. Rysowanie świecą
Ta prosta technika to zaskakujące pole do zabawy w zgadywanki. U nas ta zabawa wygląda tak, że rysuję białą święcą na białej kartce jakiś kształt, a dziecię stopniowo zamalowując kartkę, próbuje odgadnąć co on przedstawia.
Element zaskoczenia to w tym przypadku +20 do dobrej zabawy i masy śmiechu.
9. Malowanie spryskiwaczem
Sprawdza się genialnie w wersji plenerowej, ale w orientacji poziomej (na podłodze) można też spróbować tego w domu. Do spryskiwacza do kwiatów wlewamy wodę zabarwioną farbą, tuszem lub barwnikiem, resztę zostawiamy dziecku.
Zabawa jest jeszcze ciekawsza, jeśli dysponujemy większą ilością spryskiwaczy np. trzema, w których przygotowujemy kolory podstawowe – żółty, czerwony i niebieski. Dziecię ma wtedy okazję obserwować, jak mieszają się kolory.
10. Malowanie wałkami
To jedna z ulubionych zabaw malarskich mojego trzylatka, dlatego przeróżnych wałków Ci u nas dostatek. Wałek do masażu, wałek owinięty folią bąbelkową, siatką ogrodniczą, sznurkiem tudzież siateczką po czosnku to tylko kilka przykładów.
Wałki to świetne urozmaicenie i rozwinięcie klasycznego malowania palcami i gorąco polecam tę technikę dwulatkom a nawet roczniakom.
11. Rysowanie węglem
Bezcenne w tej technice jest to, że rysować węglem mogą nawet niemowlaki. Węgiel rysunkowy jest bezpieczny, bo naturalny i nietoksyczny. Poza tym zostawia wyraźny ślad przez co jest szalenie atrakcyjny dla tych najmłodszych dzieci. Utrwala się go tak samo jak pastele suche – lakierem do włosów lub fiksatywą.
Więcej o rysowaniu węglem, także z wykorzystaniem plasteliny, przeczytacie tutaj:
Rysowanie węglem i plasteliną. W jakim celu wynaleziono pralkę?
12. Konstruowanie z papieru
Nieraz wystarczy kawał sznurka i arkusz szarego papieru, żeby stworzyć coś z niczego. Taką rzeźbę można pomalować, można obkleić ją taśmą malarską lub masą papierową. Można też ustawić ją w honorowym miejscu, tak jak ma to miejsce w naszej dziecięcej galerii.
Nawet nie masz pojęcia, co ta żyrafa przeszła
13. Rysowanie pastelami olejnymi
Pastelami olejnymi rysuje się łatwo, gładko i przyjemnie, dlatego tak chętnie tworzą nimi także młodsze dzieci. To że pastele olejne mają bardzo wyraźne, intensywne koloru nie pozostaje bez znaczenia. My często potęgujemy ten efekt „ŁAŁ” przez mieszanie technik plastycznych i malowanie po pastelowych rysunkach farbami wodnymi.
14. Malowanie lodem
Malowanie barwioną zamrożoną wodą daje przepiękne akwarelowe efekty. Świetna propozycja na cieplejsze dni, ale na tyle ciężko się jej oprzeć, że u nas uskuteczniana także w zimie.
15. Odbijanie – wypukłodruk
Bardzo ciekawa propozycja dla nieco starszych dzieci, chociaż nic nie stoi na przeszkodzi, żeby zaangażować w nią nawet takiego dwulatka.
O tym jak zrobić matrycę i wdrukować własne koszulki:
Dzień dziecka z wypukłodrukiem. Koszulka z lwem DIY
A tu o innych dziełach sztuki:
Jak narysować lwa i stworzyć z dzieckiem dzieło sztuki?
16. Prace sypane przyprawami
To mój niegdysiejszy sposób na ugotowanie obiadu z roczniakiem, a całkiem przy okazji ciekawa praca plastyczna. Moje dziecię miało nawet swego czasu swój własny zestaw przypraw, o czym możecie przekonać się tutaj:
Kuchenne rewolucje z dzieckiem. Przyprawiane obrazki
17. Frotaż
Czyli odciskanie faktur na papierze. Pod kartkę podkładamy liść, monetę lub inny w miarę płaski przedmiot o ciekawej strukturze i pocierając kredką lub ołówkiem po powierzchni odbijamy go na papierze. Ta bardzo szybko i prosta zabawa, może stać się punktem wyjścia do bardziej złożonych technik mieszanych.
18. Malowanie pastą do zębów
Wymieszanie pasty do zębów z barwnikiem to sposób na uzyskanie gęstej pasty malarskiej, która w ciekawy sposób pęka przy wysychaniu. Z naszego doświadczenia wiem, że pęknięcia czasem wychodzą, a czasem nie. Zależy to od rodzaju pasty, podłoża i grubości warstwy, ale nawet bez tego malowanie taką gęstą i dobrze kryjącą mazią (super wygląda na ciemnym papierze) to bardzo ciekawe doświadczenie.
19. Odciskanie lub babranie się w glinie rzeźbiarskiej
Glina rzeźbiarska, taka naturalna, bez żadnych dodatków jest odpowiednia nawet dla roczniaka. Jeśli dodamy do niej wody, uzyskamy fantastyczne błotko, w którym można się taplać i stymulować zmysły.
W innych okolicznościach i konsystencjach można w niej odciskać różne przedmioty, wałkować, dźgać ją wykałaczkami lub nożykiem. Czyli wszystko to co małe rączki lubią najbardziej i powinny zacząć ćwiczyć jak najwcześniej 🙂
20. Malowanie na szkle
Czy to farbą, czy markerami. Tak naprawdę nie muszą to być nawet farby specjalnie do tego przeznaczone (chyba że zależy nam na trwałości pracy). Malowanie i równoczesne obracanie słoika drugą ręką stymuluje, pobudza i usprawnia pracę obydwu półkul mózgowych równocześnie. Kolejny powód, aby bardziej skupić się na samym procesie twórczym niż na efektach końcowych 😉
21. Wydrapywanki
Wyprodukowanie papieru do wydrapywanek zajmuje niewiele, w zamian zajmując dziecię na bardzo długo. U nas w codziennym użyciu od kilku dni.
Kartkę bloku technicznego zarysowujemy kredkami świecowymi. Następnie nakładamy na to warstwę czarnej farby np. akrylowej (u nas to akurat tempera, można też spróbować farby plakatowej). Czekamy aż farba wyschnie i można przystępować do drapania tęczowych obrazków np. wykałaczką.
I to już koniec, Kochani.
Dajcie koniecznie znać, która z 21 technik plastycznych spodobała Wam się najbardziej, wypróbujcie je ze swoimi dziećmi i bądźcie pewni, że to raptem niewielki skrawek, tego co świat sztuki ma im do zaoferowania 🙂
Udanej zabawy i zapomnianych wrażeń!
키워드에 대한 정보 prace plastyczne z naturalnych materiałów
다음은 Bing에서 prace plastyczne z naturalnych materiałów 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 Kolorowa łąka – praca plastyczna
- 동영상
- 공유
- 카메라폰
- 동영상폰
- 무료
- 올리기
Kolorowa #łąka #- #praca #plastyczna
YouTube에서 prace plastyczne z naturalnych materiałów 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 Kolorowa łąka – praca plastyczna | prace plastyczne z naturalnych materiałów, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
